2.1.a.10.2. Jurnal Refleksi - Minggu 10 Guru Penggerak

Disusun oleh : SLAMET WIDODO,S.Pd

Calon Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Boyolali

Pendamping Praktik : Bpk Dian Perdana R

Fasilitator : Bpk Wahyu Jatmiko


Asslaamu'alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh

Salam Guru Penggerak.

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala nikmat, baik nikmat sehat maupun nikmat sempat yang diberikan kepada kita semua, sehingga kita bisa bersua di Dunia maya ini. 

Pada kesempatan ini Admin membagikan sebuah jurnal pada modul 2.1   – Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi.

Dalam kegiatan refleksi minggu ke-10 ini, kami menyusun dan membagikan refleksi dengan menggunakan metode 4C ( Connecting, Challenge, Concept, and Change ). 

Connecting 

  • Pada minggu ini kegiatan diawali kegiatan belajar pada modul 2 yaitu Modul 2.1 dengan pretest, selanjutnya dengan pembahasan paket Modul 2.1 – Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi.
  • Teori Pembelajaran Berdiferensiasi menurut tokoh Tomlinson (2000) bahwa “Pembelajaran diferensiasi adalah usaha sadar untuk menyesuaikan proses pembelajaran dikelas untuk memenuhi kebutuihan belajar setiap individu”. 
  • Mengadakan diskusi bersama Bapak Fasilitator, teman-teman sesama CGP dalam satu kelompok, mengeksplorasi konsep mengenai Pembelajaran Berdiferensiasi dalam ruang kelompok LMS untuk mengenal lebih jauh lagi tentang Pembelajaran Berdiferensiasi, bagaimana persiapannya ( RPP), Actioan Kegiatan Inti PBM sampai bagaimana bentuk dan cara penilaiannya . 

Challenge 

Dalam penerapan Pembelajaran Diferensiasi ini yang membuat saya banyak tertarik adalah:

  • Pemetaan kesiapan belajar murid sesuai kebutuhannya.
  • Setiap murid dikelas akan dihargai, difasilitasi dalam belajar ( sesuai kebutuhan belajar masing-masing )
  • Setiap murid akan belajar sesuai dengan bakat dan minatnya
  • Pembelajaran diharapkan PAIKEM ( Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Menyenangkan) bagi siswa.
  • Ada harapan bagi pertumbuhan (setiap murid akan tumbuh dan berkembang kearah peningkatan kualitas belajar masing-masing) 

Concept 

  • Sesuai dengan Nilai dan Peran Guru Penggerak yaitu guru sebagai pemimpin pembelajaran yang berpusat pada murid ( student Center ) yang konsep utamanya sangat penting untuk diterapkan pembelajaran diferensiasi di sekolah/ kelas masing-masing.
  • Selain itu pembelajaran diferensiasi sebagai salah satu upaya mewujudkan  Profil Pelajar Pancasila sehingga sangat baik untuk diterapkan oleh guru pada saat sekarang dan dimasa yang akan datang. 

Change 

Apa perubahan dalam diri setelah mendapat materi modul 2.1 ?

  • Mengadakan perubahan dan menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk dapat mewujudkan peningkatan kualitas pendidikan mulai dari murid, sekolah.
  • Memulai memetakan kebutuhan belajar siswa, sesuai dengan bakat dan minatnya, agar tercipta suasana yang kondusif pada saat kegiatan belajar mengajar. 
Demikian Jurnal Refleksi yang admin susun , semoga bermanfaat bagi para pembaca yang budiman

Salam Guru penggerak, 
Bergerak, Tergerak , dan Menggerakkan

Wassalamu'alaikum   Wr.Wb

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

JURNAL REFLEKSI MINGGU KE -14 Model 6: Reporting, responding, relating, reasoning, reconstructing (5R)

JURNAL  MINGGU INI MENGGUNAKAN MODEL 6 : ( 5 R ) Oleh : SLAMET WIDODO,S.Pd  SD Negeri 1 Simo CGP Angkatan 4 Kab. Boyola li   Assalaamu’alaikum wrwb Puji syukur, marilah kita panjatkan kepada Allah SWT Tuhan YME atas segala Nikmat ynag diberikan kepada kita semua. Pada kesempatan kali ini admin menulis Jurnal Refleksi Minggu ke -14 dengan merefleksikan aktifitas pembelajaran yang telah dilalui menggunakan model 6 yaitu model  5R dengan deskrispi langkah-langkah sebagai berikut : 1. Mendeskripsikan (Reporting)   Sub Pembelajaran 2.4: Eksplorasi Konsep (Forum Diskusi) Konsep Coaching, Komunikasi yang Memberdayakan, dan Model Coaching Proses coaching berawal dari analisa dan eksplorasi teknik yang akan digunakan. Selanjutnya memberikan waktu dan situasi dengan leluasa kepada coachee untuk mengunkapkan masalahnya. Sangat penting juga untuk bisa membantu coachee untk menentukan dan mengneal tujuan coaching.  Pertanyaan-pertanyaan efektif diajuka...
Baca selengkapnya

JURNAL REFLEKSI MINGGU KE-16

  SLAMET WIDODO,S.Pd SD NEGERI 1 SIMO CGP ANGKATAN 4 KABUPATEN BOYOLALI Assalaamu’alaikum wrwb. Alhamdulillah, Puji syukur admin panjatkan ke Hadirat Allah SWT, atas segala nikmat sehat yang luar biasa yang diberikan untuk ummatnya, sehingga sampai saat ini bisa melaksanakan kewajiban Puasa Bulan Ramadhan yang membawa berkah ini. Tak lupa dengan nikmat sehat ini admin tetap bisa melaksanakan tugas sebagai guru penggerak. Pada minggu ini admin sampai di penghujung akhir modul 2.3, dan post test modul 2. Dan masuk ke awal modul 3.1 yaitu Pemimpin Pembelajaran dalam pengembangan Sekolah. Pengalaman dan perasaan dalam mengikuti pembelajaran minggu ini saya tuangkan dalam jurnal refleksi, yang saya susun menggunakan model DEAL, yaitu sebagai berikut. Description   : Minggu ini, saya mengikuti pembelajaran tahap akhir pada modul 2.3 Coaching . Pembelajaran tahap akhir modul 2.3 adalah koneksi antar materi dan aksi nyata, serta tes akhir paket modul 2. Pada alur pembe...
Baca selengkapnya

2.3.a.9 koneksi antar materi coaching

 Di susun Oleh : SLAMET WIDODO,S.Pd  SD NEGERI 1 SIMO CGP Angkatan 4 Kab. Boyolali FILOSOFI KHD : PEMBELAJARAN YANG MENCIPTAKAN WELL BEING YAITU PEMBELAJARAN YANG PERPIHAK PADA MURID Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara sangatlah relevan dengan dunia Pendidikan saat ini. Pemikiran-pemikirannya menjadi acuan dan dasar pemerintah dalam memajukan pendidikan di indonesia.  Menurut beliau bahwa pendidikan adalah proses menuntun tumbuh kembangnya anak sesuai dengan kodrat dan iradat yang dimilikinya agar anak tersebut memperoleh kebahagaian dan keselamatan baik sebagai individu maupun bagian dari masyarakat.  Untuk itu, salah satu proses menuntun tersebut dapat dilakukan dengan cara coaching. Dalam coaching guru berperan sebagai coach yang dapat menuntun murid sebagai coachee dengan mengajukan pertanyaan untuk menggali segala potensi dan kemampuan yang dimiliki murid dengan tujuan menuntun dan mengarahkan untuk mencari solusi.   Muatan Pembelajaran yang Berpihak Pad...
Baca selengkapnya